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Em maio 2004, no Condomínio Morro do Chapéu, no Município de Nova Lima, Minas Gerais, um grupo de mulheres residentes nesse Condomínio reuniu-se em torno do objetivo de desenvolver um trabalho de assistência com as famílias que prestavam serviço no local. Inicialmente, ofereceu aulas de bordado uma vez por semana, para os filhos e as esposas dos caseiros.

Em setembro do mesmo ano, as voluntárias transferiram as atividades para o Bairro Jardim Canadá, em Nova Lima, atendendo ao convite do Padre Paulo, da Paróquia de São Judas Tadeu, que ressaltou a necessidade de prestação de serviços sociais naquela região, notoriamente caracterizada pela presença de significativo número de famílias em situação de vulnerabilidade social.

Em 2005, nas instalações da paróquia, além da oficina de Bordado, foram iniciadas as oficinas de Acompanhamento Escolar, de Música e de Informática, como também, foi constituído o Grupo da Terceira Idade como desdobramento do trabalho dos Alcoólatras Anônimos.

Devido ao crescimento do interesse da comunidade em participar dos trabalhos, o espaço tornou-se pequeno, em maio de 2006, as atividades foram transferidas para a sede da Associação dos Condomínios Horizontais, graças a uma parceria que permitiu a ampliação dos trabalhos. Neste mesmo período, através da parceria com a Fundação Dom Cabral e a Prefeitura de Nova Lima, foi inaugurado o Centro de Leitura disponibilizando para a consulta da comunidade obras literárias e científicas obtidas através de doações diversas.

A Associação dos Condomínios Horizontais (ACH) é uma organização da sociedade civil sem fins lucrativos que congrega condomínios horizontais do Município de Nova Lima para, sob a égide da solidariedade, desenvolver ações em defesa dos direitos, interesses e prerrogativas dos seus associados.  Sob a diretriz desse propósito amplo, entende a ACH que deve incluir entre as suas ações o trabalho de promoção social, com vistas à melhoria das condições de vida das pessoas das comunidades circunvizinhas pertencentes a classes economicamente menos favorecidas.

Com o desenvolvimento das atividades e dinâmica de relacionamento com os órgãos públicos municipais, estaduais e federais, iniciativa privada, doações individuais e o fluxo de respostas positivas dadas pela comunidade, em 2012, a ACH, em assembleia, aprovou a constituição do Espaço Transformar, seu braço de responsabilidade social. A constituição do Espaço Transformar irá permitir maior visibilidade do projeto, facilitando os processos de mobilização de recursos e constituição de novas parcerias.

Atualmente, o Centro de Leitura e as oficinas de Bordado, Música, Língua Portuguesa, Matemática, História, Informática, Acompanhamento escolar e, ainda, os Projetos Vi - Ação Canadá Leitura e Inclusão Digital estão em plena atividade. O Espaço Transformar também realiza atividades com adultos, tais como encontros da Terceira Idade. 

 

Causa

O diagrama Abaixo representa os problemas encontrados na comunidade:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Cidadão beneficiário

Crianças e adolescentes do 2º ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio em situação de risco pessoal e vulnerabilidade social do Bairro Jardim Canadá, Nova Lima (MG).

 

 

Objetivo 

Crianças e adolescentes do 2º ano do EF ao EM do Jardim Canadá em condições favoráveis para enfrentar os riscos de vulnerabilidade.

A situação objetivo pode ser assim representada:


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Metodologia

 

Técnicas participativas são estratégias metodológicas que permitem maior envolvimento e comprometimento de todos os atores locais que caracterizam a rede de promoção local da educação. Tais técnicas permitem não só o levantamento de dados e informações relativas às especificidades de cada educando e família, mas, também, a possibilidade de realizar, trabalhos mais específicos que atendem às demandas desses educandos, base para o processo de reflexão e aprendizagem daqueles que delas participam.

As diretrizes dos trabalhos realizados pelo Espaço Transformar estabelecem um processo dinâmico que permite ao educando participar não de ações pontuais, mas de um ciclo de formação que contribuam para o seu desenvolvimento como pessoa e cidadão participativos dos processos sociais.

Este ciclo é ilustrado no diagrama abaixo:

SOBRE NÓS

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